NASA與原住民知識共融：緬因州學生用衛星影像與部落智慧研究海岸侵蝕

NASA與原住民知識的科學對話

位於美國緬因州東北角的Sipayik原住民保留地（正式名稱為普萊森特角帕薩瑪夸帝保留地），自古以來便依靠臨帕薩瑪夸帝灣的海洋與土地維生。然而近年來，海岸線以前所未有的速度侵蝕，悄悄奪走這片承載深重歷史記憶的家園。為了讓下一代親身理解這一變遷，一項結合NASA科學技術與原住民傳統知識的教育計畫在此展開。

從阿拉斯加工作坊到緬因州課堂

NASA科學啟動計畫旗下的「東北學習生態系統」團隊，2023年夏天受到一趟阿拉斯加費爾班克斯工作坊的啟發。該工作坊由「北極與地球徵兆」專案主辦，聚焦於氣候變遷議題。這次經驗促使團隊思考一個核心問題：對於已經失去土地的原住民社群而言，海岸侵蝕究竟意味著什麼？

帶著這個問題，團隊與原住民領袖及科學家攜手合作，於2024年11月在Sipayik小學正式啟動課程，目標是讓學生得以理解發生在自己社區的環境變遷，同時將西方科學知識與原住民智慧相融合。

五週深度課程：多元方法追蹤海岸變遷

2025年3月，九名五年級學生開始為期五週的密集課程。他們運用多種方法深入探索海岸侵蝕議題：

衛星影像與歷史對照：學生們研究NASA提供的歷史衛星影像與空拍照片，追蹤1942年至2023年間海岸線的位移軌跡。他們將300年前的部落地圖與未來洪水預測圖疊加比較，視覺化地觀看土地如何逐漸消失。

實地田野調查：學生們走訪當地海岸，聆聽部落長者講述海岸線昔日風貌，並在現場測量今日的高潮位線與海岸地形，將長者的口述歷史與科學測量數據相互對照。

動手實驗模擬：學生用簡單材料製作侵蝕測試槽，親自體驗海浪如何塑造與侵蝕地形，將抽象的物理過程具象化。

這個跨領域課程帶來了深刻的學習體驗。一位觀察者有感而發地說：「我們的祖先不需要上學，也早已是科學家。」這句話道出了原住民知識體系的科學性與深度。

在緬因灣研究所的成果展現

2026年6月，這群學生受邀前往緬因灣研究所，向科學家、研究人員及大學生實習計畫參與者發表研究成果。師生一行人驅車3.5小時前往，這趟旅程為學生們帶來了專業認可。

簡報後的問答環節格外生動。當有人問及學生判讀各式地圖是否困難時，一名學生立刻糾正道：「那些不只是普通地圖，是NASA衛星影像。」這句回應充分展現了學生對自身研究工作的掌握與自信——他們已經內化了科學語言，理解了自己正在運用專業工具進行真實研究。

文化傳承與海岸韌性的並行未來

計畫未來的擴展計畫雄心勃勃：邀請更多長者參與課程、擴增田野調查地點、深化語言與文化連結、將學習成果分享給其他原住民青少年社群，並與部落領導層共同規劃濕地復育等海岸韌性策略。

當學生被問及課程結束後是否願意繼續這項研究與行動，所有人異口同聲地回答：「要！」這樣的熱情，展現了當科學教育扎根於學生自身社區、自身家園時，所能激發的深刻動力。

在Sipayik，海岸侵蝕的故事從來不只是土地流失的數據與地圖。更重要的是，它關乎記憶、知識、身份認同，以及一個持續從海岸學習、世代適應變遷、保持文化韌性的堅強社群。